學校致力協助每一位學生發掘個人天賦潛能、盡展所長。我們相信適切的栽培，能提升學生的個人自信、肯定自我。
教育局的目標，是把資優教育發展為優質教育不可或缺的一環。資優教育的任務是要有系統、有方向地發掘和培育資賦優異的學生，為他們提供適切的教育機會，使他們能夠在富彈性及多元的教學方法和環境學習，照顧資優學生的教育需要。
[根據教育局第四號報告書]
凡符合以下最少一項的學生均屬某方面的資優生
- 智力經測定屬高水平(120 或以上優異；130 或上屬資優)。
- 在某一學科有特強的資質。
- 有獨創的思考。
- 在繪畫、戲劇、舞蹈、音樂等視覺及藝術方面特有天份。
- 有領導同輩的天賦才能。
- 在競技、機械技能或體能的協調有特出的天份。
1. 建立人才庫的準則及方法
- 老師觀察及推薦成績優異的學生(包括學術表現及行為特質，例如中文、英文、
- 數學、視藝、音樂、資訊科技、創意、領導能力、人際溝通、說話能力等)。
- 教育心理學家、臨床心理學家等提供的專業評估報告(例如智能測驗或創造力測定報告)。
- 獲國際性、全國性或全港性的比賽奬項。
- 學生在校外比賽中獲得冠、亞、季或優異等獎項
- 教師推薦
2. 資優教育三層架構推行模式
第三層 | 3E | |
|---|---|---|
*提名學生參與國際性比賽，或資優教育學苑舉辦的課程及比賽 | ||
第二層 | 2C | 2D |
*領袖培訓計劃 以抽離方式在一般課堂以外進行 一般性增潤課程（例如創造力訓練、領袖才能訓練等）。 創意思維訓練班(創意及邏輯思維) 訓導組:領袖培訓課程(領導才能) 中文:小記者、小主播(溝通能力) 中文創意寫作班(創意及語文能力) 其他:蕭小劇團(創意及溝通) | *抽離式培訓 | |
第三層 | 1A | 1B |
所有學生 | 個別學科表現出色的學生 | |